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Parce qu'éduquer est, vraiment, le plus vieux métier du monde... Parce que, depuis toujours, les hommes se demandent comment accueillir les enfants dans le Monde... Parce qu'il faut permettre aux enfants de transformer ce Monde et espérer qu'ils y parviennent... Parce que l'apprentissage ne se décrète pas et que chacun doit l'effectuer librement pour soi... Parce qu'il faut sans cesse inventer des moyens pour stimuler et accompagner les apprentissages... Parce que les connaissances, à elles seules, ne délivrent pas de la barbarie... Parce que la paix se construit dans l'éducation en réinventant les règles du vivre ensemble... Parce que les pédagogues du passé on été confronté aux " anormaux ", " barbares " et "sauvageons "... Parce qu'ils ne se sont jamais résignés à traiter la difficulté ou l'échec par l'exclusion...

Parce qu'éduquer est vraiment le plus vieux métier du monde... parce que, depuis toujours, les hommes se demandent comment accueillir les enfants dans le monde... parce qu'il faut permettre aux enfants de transformer ce monde et espérer qu'ils y parviennent... parce que l'apprentissage ne se décrète pas et que chacun doit l'effectuer librement pour soi... parce qu'il faut sans cesse inventer des moyens pour stimuler et accompagner les apprentissages... parce que les connaissances, à elles seules, ne délivrent pas de la barbarie... parce que la paix se construit dans l'éducation en réinventant les règles du vivre ensemble... parce que les pédagogues du passé ont été confrontés aux " anormaux ", " barbares " et " sauvageons "... parce qu'ils ne se sont jamais résignés à traiter la difficulté ou l'échec par l'exclusion...

Portrait du pédagogue, à l'occasion du centenaire de la création de son orphelinat et des 70 ans de sa disparition. Avec des photos et des documents en fin d'ouvrage.

Si l'on regarde les fresques du Moyen Âge et de la Renaissance, on s'aperçoit que le visage de l'enfant est toujours simplement le visage de l'adulte en miniature. À l'époque, l'enfant n'existe pas en tant que tel ; il n'est qu'une réduction de l'adulte, que l'on ne considère pas pour ce qu'il est. Il est tout entier tourné vers son devenir, privé en quelque sorte de tout présent. Personne ne parle alors de " psychologie de l'enfant " ; l'expression aurait même été complètement incomprise. La pédagogie est entièrement dévolue à la transformation de l'enfant et celle-ci est conçue, essentiellement, sur le principe de l'imitation de modèles adultes. Au début du XXe siècle, un grand mouvement s'organise qui va développer le point de vue inverse en cherchant à promouvoir la conception que Jean-Jacques Rousseau avait exprimée dès le XVIIIe siècle dans l'Émile : " L'enfant existe en tant que tel et l'on ne peut le faire grandir qu'en respectant sa nature. " L'éducatrice et écrivain suédois Ellen Key publie en 1900 un livre au titre significatif : Le Siècle de l'enfant. Et parmi les personnalités pédagogiques qui vont œuvrer pour faire vraiment du XXe siècle " le siècle de l'enfant ", l'une d'entre elles a une importance essentielle et son rayonnement est considérable : Maria Montessori.

Bien malin serait celui ou celle qui prétendrait aujourd'hui savoir comment réagir aux situations nouvelles auxquelles tout parent, tout éducateur, se trouve confronté : emprise de la télévision, nouveaux comportements sexuels, banalisation de la toxicomanie et des conduites à risque, effacement des traditions et des repères, effondrement des catéchismes de toutes sortes qui nous permettaient de juger et d'agir à coup sûr, sans état d'âme et en toute certitude de bien faire. En effet, la vie quotidienne nous sollicite à chaque instant et il nous faut bien répondre à la question que beaucoup de nos enfants n'osent même plus nous poser : " Mais pour quoi et pour qui roules-tu ? Au nom de quoi m'autorises-tu ou m'interdis-tu cela ? Quel avenir prépares-tu pour moi ? Que peux-tu me promettre pour demain ? " Ni livre de cours, ni livre de recettes, ces pages sont plutôt un livre de bord pour les parents d'aujourd'hui. Un livre d'or à compléter au fur et à mesure. Un livre à questions et à réponses. Un livre pour penser et sourire. Pour relativiser et revenir à l'essentiel. Un livre d'heures à lire par tous les bouts, pour accompagner la vie, tous les jours. La vie à lire... à livre ouvert.